La publicidad y los alumnos

Los medios de comunicación masiva, han tenido una influencia determinante de valores y actitudes, que modifican el comportamiento a un estándar aceptable para la sociedad. La publicidad, que se encarga de mejorar la comercialización de un producto, tiene como principal objetivo atacar las necesidades de la misma, de esta manera aprovecha la vulnerabilidad de los jóvenes por querer ser aceptados con anuncios publicitarios que presentan imágenes de “personas exitosas” de un alto nivel socioeconómico de maneras explicitas en cada comercial o anuncio.

La influencia que ejerce la publicidad sobre el consumo de los adolescentes es muy grande, pues son la cuota de mercado más amplia, lo que redirige todos los mensajes hacia este sector de la población a través de la televisión, que es el medio masivo más importante porque es visto por la mayor parte de la sociedad, lo que favorece a la promoción y conocimiento de los nuevos alimentos, productos o servicios.

Es aquí donde la educación se introduce como un agente orientador. Los jóvenes son tan influenciados y están tan expuestos a estas imágenes prediseñadas y antivalores mostrados porque no están preparados para hacerles frente de una forma crítica, lo que ven es lo que hacen, lo que entienden y lo que adoptan como propio.  Todo lo toman de forma literal sin intentar analizar el verdadero mensaje de los anuncios. Por lo tanto, crear un pensamiento crítico y un sentido analítico objetivo en los alumnos será para ellos un arma importante para enfrentar la publicidad.

Cine en el aula

El cine es un medio de diversión que ha incrementado su popularidad con el paso del tiempo, atrayendo a más adeptos por generaciones y sin distinción de edad. Y es por este motivo que se encuentra al alcance de toda comprensión.

El cine como medio de información permite conocer épocas, personajes y acontecimientos históricos, conocer a sus protagonistas y los motivos de sus actos,  lugares de todo el mundo, culturas, lugares imaginarios y aún no existentes, etc. Todo con una chispa de diversión e interés que capta desde el primer momento la curiosidad de las personas, debido a la época audio-visual en la que vivimos. Por lo tanto si lo implementamos a la educación, el cine será muy enriquecedor para nuestras clases, volviéndola más atractivas o bien, como recurso para complementar una clase y aterrizar los conocimientos adquiridos.

El cine al igual que la televisión es un medio que ha acaparado la atención de todos los jóvenes, al tratarse de algo lúdico y cotidiano para ellos, por lo que, se puede decir, lo alumnos ya están familiarizados con el cine pero aún así no es algo obsoleto ni aburrido para ellos, sino que al traer un poco de cine a las clases, podrán ver el cine desde una perspectiva educativa.

 Por último, el cine es un reflejo de la sociedad presente, pasada e incluso futura, reflejando valores, costumbres y actitudes de los seres humanos, valores que a veces se ven eclipsados por una sociedad llena de anti-valores, aunque tampoco debemos excluir al cine como portador de estos anti-valores, pero será tarea de los maestros y adultos en general, estar al pendiente de lo que ven los jóvenes y sobre todo saber de qué manera canalizar de manera positiva todo lo que ven.

Vídeo en el aula

Un docente necesita crear estrategias constantemente para atraer la atención de sus alumnos durante todas las clases, quedarse con lo tradicionalista y usar estrategias obsoletas solo dará por resultado que los jóvenes pierdan todo interés en aprender. Por lo tanto, investigar sobre las atracciones por las que gira la sociedad es esencial al momento de planificar las clases.

Hoy en día los medios audiovisuales han cobrado impresionante relevancia en la vida de los ciudadanos, todo entra por la vista y el oído para impregnarse en la mente de los receptores. Los vídeos, como medio audiovisual implementado en el aula es un recurso infalible que nos garantiza obtener la atención de los jóvenes, además de ser flexible para aplicarse en prácticamente cualquier proyecto.

• ·         Usar vídeos apropiados y relacionados al proyecto en cuestión puede potenciar la  comprensión de lo que se está enseñando  y la retención de los conocimientos aprendidos, ya que esto estimula y motiva al estudiante para prestar atención y contextualizar los conocimientos académicos con actividades que realiza diariamente.

• ·         Los vídeos pueden ser un remplazo parcial de la lectura de textos, que a veces esto suele ser algo tedioso y pesado para los alumnos, por lo que ver y escuchar información puede ser algo refrescante.

• ·         Nos permite establecer una relación más estrecha con el, mundo exterior en todas sus manifestaciones al poder traer un poco de ese mundo a las aulas por medio de imágenes y sonidos.

La televisión y la educación

Desde los inicios de la comunicación mediante dispositivos, el ser humano ha buscado la manera de llevar esas comunicaciones a otro nivel, donde la cercanía y la rapidez de contacto ha sido una prioridad. La intención de llevar a cabo las proyecciones de imágenes a larga distancia comenzó con el alemán Paul  Gottieb Nipkow en 1884 aunque sus intentos fallaron. Sin embargo esto abrió paso a que diversos científicos se pusieran en marcha para terminar el proyecto de Nipkow pero no fue hasta terminada la Primera guerra mundial, cuando la trasmisión radiofónica estaba avanzada y con la aparición de los circuitos electrónicos que la proyección de imágenes se desarrollo completamente.

Las primeras emisiones públicas de televisión las efectuaron la BBC, en Inglaterra, en 1927 y la CBS y la NBC, en Estados Unidos, en 1930. Las emisiones de programas se iniciaron en Inglaterra en 1936 y en Estados Unidos en 1939, pero se interrumpieron durante el transcurso de la Segunda Guerra Mundial.

La educación se basa en crear sistemas de comunicación para que los alumnos logren entablar una relación más estrecha con su mundo real. Por lo tanto la relación entre comunicación y educación es más estrecha con el paso del tiempo, ya que constantemente la sociedad nos obliga a separarnos y a la vez mantenernos comunicados a cada momento.

La educación usa a la tecnología y a los medios de comunicación para involucrar a los jóvenes en un nuevo contexto de lenguaje, social y cultural. Usarlo como una ventana al mundo para aprender de él en cada uno de sus aspectos pero siempre orientado por los profesores. La televisión al igual que cualquier otro medio de comunicación es un arma de doble filo, por un lado la televisión transmite contenidos que pueden ser perjudiciales para la mente voluble de los jóvenes, violencia, contenidos sexuales explícitos, programas vulgares, etc. Sin embargo, la televisión también cuenta con programas donde educar e informar es el propósito fundamental de estos. Aunque el principal problema esque no todos están al alcance de las familias.

No obstante no hay que perder la esperanza, ya que si lo alumnos no son capaces de tener acceso a estos contenidos televisivos, nosotros como docentes podemos llevar la televisión educativa hasta ellos, mostrándoles de qué manera se puede aprovechar este medio al que todos tienen alcance de alguna u otra manera. Implementándola en proyectos o bien, realizando investigaciones al respecto.

Uso de la radio en la educación

La radio surgió por la necesidad de establecer comunicación a larga distancia con otros lugares para llevar información urgente o cierto grado de importancia. Esto representaba comodidad y ventaja para sus usuarios que con el tiempo requirió de mayores modificaciones para poder responder ante las exigencias de quienes hacían uso de esta, y su alcance o funciones ya no parecían suficientes. Por lo tanto se vio obligado a evolucionar con la colaboración de científicos, artistas, y otros especialistas de diferentes áreas del conocimiento.

A pesar de su relevancia en sus inicios, la radio solo era para ciertos privilegiados, para ser más específicos, a instituciones de importancia social que requería de la transmisión de mensajes de manera rápida y una mayor capacidad de comunicación entre colegas. Con el paso de tiempo y con ayuda de los avances tecnológicos ha sido posible que la radio llegue a más personas; la amplitud  de sus frecuencia modulada han crecido de manera considerable en cuanto a la cantidad y variedad de sus emisoras, ya no solo con uso exclusivo de establecer comunicación entre dos personas sino, el de un propósito más lúdico trascendiendo a lo largo de las generaciones y las fronteras.

La radio ha sabido dejar su huella en diversas prácticas sociales, pero de entre todas ellas destacaremos la comunicación educativa como entorno social donde la radio puede ser un medio más para realizar proyectos que lo ameriten. La radio consiste en la interacción  de varias personas para trasmitir ideas mientras que La enseñanza se lleva a cabo mediante un acto comunicativo, con la interacción de representaciones, actores, instrumentos y expresiones; en otras palabras, de esta manera se establece una clara relación con este medio de comunicación.

Entre las ventajas que podemos identificar en el uso de la radio en la educación, podemos encontrar:                      .

1.- Inmediatez: Dependiendo del proyecto que se esté abordando podemos utilizar la radio como una fuente de información inmediata, reciente y al alcance,  con diversos contenidos que pueden responder perfectamente a cualquier situación comunicativa.                                                              .


2.- Da espacio para la imaginación: La radio no solo puede ser utilizado en un proyecto donde específicamente haga mención de esta misma,  sino que es posible utilizarlo cuando  necesitemos innovar en nuestras estrategias para fomentar el gusto por la lectura  al escuchar radio novelas o algún otro tipo de audios que fomenten la imaginación de los alumnos al utilizar solo el oído.

3.- Colaboración e Interacción con el oyente: Si la finalidad es crear una actividad permanente con los alumnos y dirigida a la comunidad educativa puede ser un gran medio donde puedan participar todos los alumnos comentando para dar sus opiniones o ideas sobre un tema en particular, informar sobre cuestiones que rodeen su ambiente social y escolar, entre otras cosas.                 .


5.- Alcance: Gracias al internet contamos con la facilidad de escuchar emisoras radiofónicas de cualquier rincón del mundo para aprender cultura de otras regiones, diversas costumbres comunicativas, gustos, etc.

El comic o historieta para la promoción a la lectura.

La promoción a la lectura es sin duda una preocupación constante en el ámbito educativo, muchas de las fuerzas y tiempo se dedican a encontrar nuevas estrategias para fomentar el hábito de la lectura en los niños y jóvenes, aunque sin mucho éxito, ya que la escuela promueve esta actividad siguiendo ciertos estándares canónicos, que llegan a ser monótonos y aburridos para los estudiantes, sin lograr que estos se interesen en la literatura, por creer que todo gira en torno a la escuela y a su educación académica. Esto sin duda, repele tremendamente a los jóvenes de los libros.

Si realmente se desea cambiar esta concepción que tienen los alumnos sobre la literatura, es necesario ver más allá de los límites que se han establecido de manera inconsciente la mayoría de las personas. En este caso, abordaré el tema de las historietas o comics. Que desde hace mucho tiempo han sido subestimadas como una actividad ociosa entre muchas de las que los jóvenes suelen realizar, sin lograr detectar el área de oportunidad que se abre cuando estos adquieren el hábito de leer los comics de manera constante acompañado de un verdadero interés.

El cómic y la historieta tienen como propósito representar eventos cotidianos o fantásticos, a través de una serie de secuencias icónicas y verbales que pueden variar en extensión, de algunas cuantas viñetas, hasta varias páginas. Con las imágenes se representan a los personajes cuidando de mantener su fisionomía lo más parecida al mundo real.

¿Cuántas veces no hemos escuchado la excusa de: ‘‘No quiero leerlo porque no tiene dibujos’’? La mayoría de las personas suelen tomar estos comentarios de una manera negativa, atribuyéndole al emisor de esta frase prejuicios negativos como la flojera o incluso poca inteligencia, cuando realmente el querer apreciar imágenes cuando se lee algo, no es más que una motivación más para entrar en el mundo de la literatura. En mi experiencia, me considero una ávida lectora, pero cuando descubre que algún libro tiene ilustraciones, mi interés por leerlo se eleva sobremanera, ya que disfruto mucho de apreciar el arte de las ilustraciones.

Por lo tanto puedo asegurar que si realmente deseamos introducir al no-lector al mundo los libros, la historieta es un recurso que garantiza que muchos de estos puedan convertirse en lectores en potencia. Al descubrir el placer de conocer mundo diferentes, ya sean fantásticos o aquellos que reflejan nuestra realidad social de manera crítica. Es necesario abrir nuevos horizontes para estimular el interés y la iniciativa a los libros literarios  y descartar prejuicios al momento de establecer las nuevas estrategias.

https://Pixton.com/mx/:6f13kmhj    <-------------------- COMIC

El periódico y los estudiantes

En la actualidad muchos jóvenes no están familiarizados con los periódicos, ya sean en su formato  físico o digital, ya que cuentan con otros  medios que les proporcionan información de manera más inmediata, aunque normalmente suele ser información banal o bien, aquellas noticias del momento que causan controversia, obstaculizando que puedan ser conocedores de otras noticias más enriquecedoras.  El desinterés que muestran sobre temas más allá de su pequeño contexto personal y social va en aumento, aquello que pertenece al ‘‘mundo adulto’’ les repele, sin antes haberse encontrado con las maravillas que ellos mismos apartan.

El periódico es una herramienta indispensable en enseñanza del Español, ya que esta contiene la mayoría de los aprendizajes adquiridos en la asignatura, además de ser  una plataforma en donde convergen el resto de las materias, debido a los variados contenidos que en él se pueden manejar, referentes a la ciencia, el medio ambiente, problemas sociales dentro y fuera de la escuela, eventos culturales, etc. De esta manera los alumnos podrán interrelacionar saberes y estrategias dentro del contexto educativo, trabajándolo dentro del ámbito de participación social y posteriormente compartirlo a la comunidad.

El periódico en el aula requiere de un trabajo colaborativo para que este proyecto se lleve a cabo de la mejor manera, distribuyendo las tareas entre los integrantes del equipo o bien, de todo el grupo, seleccionando un director, editor, escritores de columnas, etc. Descubriendo las habilidades de cada alumno, haciéndolo participe de una actividad donde su participación será reconocida por el resto de sus compañeros, además de fomentar el respeto y el apoyo mutuo para sacar adelante cualquier dificultad que se pueda mostrar.

Otro punto importante, es que al realizar esta actividad, podríamos implementar las Tic como herramientas base para la investigación y extracción de información para las diversas secciones; buscan, seleccionan, comparan, discriminan, redactan, corrigen, discuten y complementan los datos obtenidos para enriquecer sus columnas. Además, existen diversas plataformas en internet que permiten publicar sus propios periódicos, dando la facilidad a los alumnos de ordenar sus archivos y la participación de cada uno de sus compañeros. Integrando así, cada producto en una página con una gran versatilidad para ser visualizada por cualquier persona. Durante la realización del  proyecto será necesario buscar y leer periódicos diversos, para estudiar su estructura y lenguaje, en este proceso  los alumnos lograrán tener un acercamientos a este medio de comunicación impreso que tan indiferentes les parece a muchos. 

Posiblemente logremos que los estudiantes desarrollen un mayor interés por leer noticias en este medio, o tal vez que le vean otra mejor utilidad, que vaya más allá a lad e ser un simple lector.

Web 2.0 para la educación: Wattpad

La web 2.0 se ha creado con la intención de cambiar el paradigma de usuario pasivo ante el mar de información, para facilitar la interacción con el resto de los usuarios alrededor del mundo, atribuyéndole  a la red una nueva concepción y mayores funcionalidades. Desde el 2003 hasta el año en curso, las páginas web con estas características han ido en increíble incremento respondiendo a las necesidades e intereses de la comunidad virtual.

Algunas de las ventajas que ha traído consigo esta web son:

·         Espacios ricos en información: dado a que toda persona con acceso a internet de cualquier parte del mundo tiene la oportunidad para crearse un espacio en la red y aprecias las variantes de culturas.

·         En educación facilita la realización de nuevas actividades, innovando a partir de los proyectos establecidos.

·         Desarrolla competencias digitales, para la búsqueda y discriminación de la información.

·         Procesar la información recopilada para la fomentación y elaboración del conocimiento.

En las aplicaciones más populares y útiles del momento, se encuentra Wattpad que es una plataforma que permite leer, comentar, publicar y compartir ebooks. Incluso es usado por editoriales para promocionar nuevas publicaciones. Solo es cuestión de crear una nueva cuenta, abrir un nuevo proyecto y publicar desde novelas -agregando capítulos posteriormente-, hasta relatos cortos. La aplicación cuenta con un editor de texto con funciones variadas y prácticas.

Una vez dentro de la página puedes seleccionar entre miles de novelas y relatos de todos los generos disponibles. Tanto en ingles como en español.

Para la aplicación en el aula  esta plataforma será útil en los proyectos donde se plantea la producción de un texto propio para su publicación, o bien para compartirlo con la comunidad. Para esto solo es cuestión de presentarles dicha aplicación a los estudiantes, crear su cuenta y publicar los productos finales e impulsar a que critiquen y expongan sus opiniones a través de los comentarios en las publicaciones de sus compañeros. Además se le podría dar seguimiento durante el ciclo escolar con el apoyo de las actividades permanentes, de esta manera se podría crear un hábito y encontrar potenciales escritores entre nuestros alumnos. 

Los docentes ante las nuevas tecnologías

Los docentes antes las nuevas tecnologías

El uso de las tecnologías en nuestras vidas se ha hecho en una actividad cotidiana y tan familiar, que no reparamos en que nos hemos vuelto dependientes a su existencia. La tecnología debe servirnos a nosotros y no al contrario, por lo tanto es necesario entablar reglas y propósitos cuando esta es utilizada con un fin.

En el proceso de enseñanza-aprendizaje, las tecnologías son un recurso importantísimo, que pocas veces es aprovechado debido a la falta de conocimiento y preparación de los docentes. Y por esto, la aplicación de las tecnologías en clases, suele ser vista como un punto negativo o desventaja por los maestros, los argumentos y pretextos son siempre diversos, casi siempre recayendo en la responsabilidad del alumno y en su falta de dedicación y seriedad en el asunto. Por esto mismo, muchos docentes renuncian a estos recursos y continúan con métodos tradicionalistas, que aún y cuando estos den resultados positivos, la práctica se vuelve tediosa y obsoleta para los alumnos.

Para integrar las tecnologías de manera efectiva en el proceso de aprendizaje  es necesario conocer las ventajas que estas nos aportan en las clases. Como la riqueza de información para propiciar la investigación, el atractivo visual para dinamizar las clases, contacto con el mundo exterior en tiempo real. Estas no se limitan al uso  constante de la web, sino a otros elementos que toman gran relevancia.

En primer lugar, el docente debe aceptar que el alumno ya se encuentra familiarizado con las computadoras y su uso en general, lo único necesario es encauzar esos conocimientos a los propósitos que el maestro plantee al inicio de cada sesión. En este caso, la participación activa y constante del alumno, guiada siempre por el tutor, será indispensable para el desarrollo de estas habilidades. La interacción y guía con el maestro encauzara esa práctica  con fines académicos sin perder de vista el objetivo inicial.

“La flexibilización de las instituciones de educación superior para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual pasa por la explotación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Pero, al mismo tiempo, ello implica cambios en la concepción de los alumnos-usuarios, cambios en los profesores y cambios administrativos en relación con el diseño y distribución de la enseñanza y con los sistemas de comunicación que la institución establece.” (Salinas, 1999)

Las ventajas que las Tic en la educación son muchas y sin duda enriquecedoras si se incluyen de manera correcta, pero a veces esta tarea se torna difícil, no porque uno como agente educativo se resista al cambio, sino que no se está lo suficientemente preparado para enfrentarnos a los avances. Se necesitan fuentes de capacitación proporcionados por los directivos de la escuela, de acuerdo a las necesidades del docente para ejercer correctamente sus planes y obtenga un saber tecnológico suficiente para su trabajo con los alumnos.

La preparación del maestro y su uso contante en el aula puede generar cambios visibles y relevantes a corto o largo plazo. Esto genera actividades atractivas e innovadoras que no se limitan solo al material tradicional del maestro, sino que puede convertir clases monótonas a una interacción más real con el mundo exterior.

No todas las escuelas suelen reparar en la importancia que tiene preparar a los docentes en la familiarización con las tecnologías, sin embargo esto no debería ser impedimento para que los maestros se preparen por sí mismo para otorgar una mejor educación a sus estudiantes, no es necesario tener que atenerse a que los superiores den el primer paso, un docente entregado a la profesión avanzará con determinación, por una mejor educación, impulsado solo por el compromiso a su profesión y para con sus alumnos.